教富人的孩子二
第一节课的失败,使我进入了很深的思考,也曾想退却,可我的性格决定,越是硬的骨头,越想啃啃。看来环境变了,所教的对象变了,老师不能埋怨环境,最好的办法要学会适应环境,想改变学生,首先要改变自己。

要完成教学任务,必须要牵引他们听你说话,给他们心中树立一个目标,要他们把迷茫的心找回来,飘忽的眼睛往课本上看,单靠老一套的说教,你根本没机会下嘴,只有把学生思维转向一个他们感兴趣的话题,才可能和他们交流。

“唐僧和孙悟空你喜欢哪个?”我走进教室在黑板上写道,因为人家都在欢笑,声音极易消失,不可能有人听见。

“喜欢孙悟空!”大家异口同声几乎所有学生是跳起来一起回答。

“唐僧有没有值得喜欢的地方?”所有的同学都绞尽脑汁想,课堂出奇的静,静的让我觉得不正常。

“他肉眼凡胎没本事,只会念紧箍咒。”黑黑的男孩举了两只手。

我看有了机会就说:“唐僧是没什么本事,他简直是孙悟空他们的累赘,屡次被妖怪抓走,还屡教不改,害得徒弟们拼死相救,他最恨人的是把对他忠心耿耿的孙悟空多次赶走。”我还想继续说下去,可黑黑的男孩急忙打断我的话:“他是非不辨,孙悟空应废了他,自己当师父!”教室里几乎是百分之百的赞成,一片欢呼。

“唐僧有个最大的功劳,谁知道?”教室里静静的,竟然没一个人说笑,学生瞪大眼睛急需要答案。“想知道唐僧最值得称道的功劳吗?”“想!”“那要大家必须静静听老师说,做到的举手!”

“做到了!”手举的长短不齐,横竖算都举了。

“他最大的功劳就是制定了一个西天取经的正确目标,并朝这个目标坚定不移的走下去,这执著的精神,只有唐僧才有,孙悟空他们谁都没有”这时我看到不少学生默默点头。就趁热打铁:“我看到同学们都听明白了,因为大家眼睛告诉我了”还有不少人说笑,可也有不少同学在听,对我说的感兴趣。

“大家想想看,如没唐僧,孙悟空纵然有天大本事,大闹天宫是孙悟空最辉煌,最痛快淋漓的展示,到头来不就封狗屁不如的弼马瘟吗?他被攻击、被歧视、被称为妖猴,被装进炼丹炉中,被压在五指山下只有跟定唐僧,为实现西天取经的目标坚定不移,一往无前降妖捉怪,孙悟空的才华才得以施展,虽然也受了不少委屈,可他在于妖怪的斗争中锻炼了自己,提高了自己,克服了不少自身急躁莽撞的缺点,九九八十一难最后才取得正果。”所有的学生心服口服连连点头。“就是,就是,你说是那回事。”学生们激烈议论起来。

“唐僧原来是个领导啊,孙悟空在他领导下才取得成功的”

“太好了,你真是一语道破天机”我点着黑黑的高个子,兴奋地笑了。

等七嘴八舌地轰轰烈烈之后,我又在黑板上写了“你喜欢水浒传中哪位英雄”

黎明站到板凳上举起双手“我喜欢鲁智深倒拔垂杨柳,特酷!”“我喜欢黑旋风李逵两把板斧,特酷!我喜欢我喜欢----”

我站在讲台上并做了暂停的手势,教室里很久很久才停止骚乱。“谁来说说,水浒传中108位英雄风风火火闯九州,他们有的是力量、有的是勇敢、有的是智慧和方法,为什什么最终失败成为千古奇惨?”“怨宋江”我话音没落一个女学生就高声喊道“怨宋江反贪官不反皇帝。”“他自己是官迷,把弟兄们都领到死路上了。”

“不对,不对,我知道老师的意思,关键是宋江领错了方向。因为他和唐僧一样,都是领导,领导不该带头去投降,对吧老师?”一脸老成的李东,满有把握看着我。

我高兴地鼓掌“太棒了,这就叫举一反三。”听到大家一阵阵掌声和喝彩,李东反而不好意思了,脸红红的,低着头笑眯眯的。

“看来我们做什么事都要有个目标,如果错了方向,就是本事再大,也是不能成功的。”我这句没有一点艺术的说教,竟然有不少同学微笑点头了。

这些富人孩子,不知道就继承老子的精明,还是见多思广,最大的优点就是聪明过人。你话刚出口他已经明白了老师的意图。下面不必再讲,我就把话题说到诸葛亮。

讲到诸葛亮学生眼睛都在放光“我知道”“我知道,老师我知道”都是欢呼,都是叫喊。我突然捂了双耳“你们真像西游记里的那群小牛精,嗷嗷乱叫,把人给吵死了,我可耳朵给堵上了。”本来就不安静的场面,岂容你再幽上一默,有不少学起小牛叫起来,也有坐在地上学孙悟空捂着耳朵、踢着脚“烦死了!烦死了!”学猪八戒哼哼唧唧背起媳妇了。

但我感觉给以前的乱不一样,他们是在老师情绪影响下,自然而然进入思维了。教室里终于安静了

谁知道诸葛亮的为刘备所定目标是什么?

“谁不知道是北定中原,兴复汉室,我读过隆中对”小个子菲菲摆动着右手。

“诸葛亮被世人视为智慧的化身,他未出茅庐就知天下三分,定下兴复汉室的目标是完全正确,行动是兢兢业业鞠躬尽瘁。可自己年轻轻累死军中,早早葬送国家的前程。谁知道他最大的不智慧是什么?”我这句话题让学生引起一阵大的轰动

“诸葛亮还有不智慧?”最后全体同学的目光都集中到我的脸上,我读懂他们,那眼光里有疑惑,有求解,更多的是对我的信任。我站孩子中间,大声说“我说的是老师自己的见解,不一定正确,大家听听看,可赞成可反对,赞成要有理,反对要有据“我认为诸葛亮最大的不智慧是在形成三国鼎立之后,应该使人民休养生息,先养壮自己再北定中原,实现大业。可他连年征战、劳民伤财、国力疲敝,民不聊生。最后目标不仅没实现,还早早葬送了自己和国家的命运。相反,中国共产党才是真正的智慧,他锁定民族解放的大目标,依靠人民群众,先建立革命根据地,从农村包围城市,最后夺取全国的胜利,看来正确的目标、有效的方法和脚踏实地行动是缺一不可的。”我一口气说下去,竟然教室里没有了热闹。

“以大比小,我们有了人生的大目标,咱们一步一个脚印,把握好每一个今天,把这一串串充实的今天穿起来,实现一个个小目标,不就是成功的大目标吗?”我把“目标+行动+方法=成功,”顶天立地写在黑板上

热烈的掌声和欢呼声告诉我,学生开始接受了我。

只有让学生对未来满怀憧憬,情感放飞,老师手中牵动“风筝”的绳子,时时把握有利的风向。引导学生情不自禁地全部身心向第一个小目标进军。

下课铃响了,我告诉学生:“咱们第一个目标就是,30年后咱们相见。” 展开全部内容
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